语文怎么拿高分市第八中学胡秋实老师告诉

“我儿子小学的时候语文挺拔尖的啊？都是九十多分，为啥上了初中后成绩越来越差？”进入初中后，很多学生不适应初一语文的学习，往往出现不正常的突然“减速”，这是为什么呢？原因到底出在哪呢？

胡秋实，市第八中学语文教师，毕业于吉林师范大学中文系，年参加工作，多次获得市、区级教育嘉奖。

对于以上的问题，结合刚刚结束的初一语文期中测试卷，胡老师给出了以下建议。

初中语文考试常见的3个问题

结合刚刚结束的语文期中测试卷，胡老师分析学生主要存在以下3个问题：

第一，许多学生会背知识点，却不能正确地写出来。例如：翻译“沥”这个字，很多学生能够背出“下滴”这个意思，但却没能正确写出“滴”这个字，导致失分。

第二，学生把知识点死记硬背下来了，却在“怎么用”上出现了问题。例如：“本文以‘起来，中国’为题，有什么妙处？”这其实就是考查文章标题的作用，学生能够背出答题的模版，“本义+文中的意义+表达效果”，但怎么去填充内容，对他们来说还是一个难题，这就是所谓的理解，也就是悟性。

第三，作文素材单一，是作文丢分的一大原因。本次期中测试的作文题目是《我最欣赏的一个人》，很多学生写父母、写环卫工人，就连乞丐也被他们带上了光环，成为他们最欣赏的人……造成这种现象的根本原因是“巧妇难为无米之炊”。平时素材的积累决定了学生考试时是否有材料可写，所以庞大的信息积累量是完成出色作文的前提。

胡老师总结，学好初中语文需要6个字：记背、方法、理解。成绩不理想的同学，就是在这3个环节中的某一环节出现了问题。必须把该背的知识点背下来，这样才能拿到基础题的分数。“如果学生不断地努力背诵、勤奋地学习，最后却没能取得理想的分数，那么就是学习方法有问题。”胡老师告诉记者，跟着老师学方法，等于在学答题格式，学答题步骤，运用这些方法可以让学生做到所写的答案向标准化靠拢，这样就有了阅读题的基础分。

那么，很多学生有了方法，仍然答不对题，这就出现了第三个问题：理解。理解就是指学生的思维能力，学生很多时候读不懂文章，不会表达自己的想法，不会思考问题，其实就是心智不成熟的表现。能用最准确的语言来表达自己的想法，途径只有一条，就是长期地去阅读、去思考，培养阅读习惯，慢慢地让自己具备较强的感受力和鉴赏力，这样学生的思想就不再贫瘠，自然也就提升了理解能力。

作文是语文的半壁江山

“作文是语文的半壁江山”，胡老师说，写作是一个模仿、借鉴和创造的过程，换言之，也同样需要记背、方法和理解。大家有各种各样的想法，但作家就能够用笔写出来，而学生却不能用准确的文字表达出来，这是因为学生没有足够的文笔来表达他们的思想，这就需要学生去模仿和借鉴，也就是记背。但是，学生仅靠记背模仿和借鉴还不够，需要有一个高分的保证，就是作文框架，也就是写作方法，将自己的思想放在最合理的框架下，展示给老师，这就好比下棋，谋篇布局才能步步为营。胡老师建议，对于借鉴的材料，学生要清楚这些材料不能仅仅简单地背诵一下就用到文章中，需要再创造，也就是理解。学生要去思考如何把材料中的一些细节变得生动和精彩。

想要在写作中顺利找到素材，这是需要阅历的。孩子年纪小，注意到的事情自然不多。但随着年龄的增长，孩子的烦恼、压力增多，这样慢慢地孩子就会对人、对事有见解，他的眼中才会看到一些东西。现阶段，他们只能去靠阅读谈别人的阅历，来提升自己的感悟。

“阅历少，其实就是对生活的体会远远不够，生活中很多小细节都隐藏着任性的光辉和污秽，你不注意自然就不会去想它是怎么一回事。”胡老师举例说，如龙应台，她把一些现象和真实的生活感受表现出来了，这是她的本领。于是，学生要做的就非常简单了。阅读，把龙应台的感受化为自己的感受。当然，在阅读的时候，孩子可能会产生一种隔膜，就是不理解的地方，这很正常，毕竟没有经历这些阅历。

丰富阅历，把作文写得更有深度

绝大多数孩子的人生很简单，上课、回家、吃饭、自习、睡觉，这样的人生阅历真的很难支持他们写出一篇好文章。而所谓的高品质作文，只不过是同一档次下技巧的比拼，需要好好练习，多运用些技巧。大家可能有过这样的经历，一个作文题目，有时候会让孩子感觉索然无味，只能敷衍了事。这就是孩子的人生经验和感悟跟题目对不上号。可有的题目，孩子看一眼就会眼前一亮，胸有成竹，并不需要什么技巧，只是写出自己想写的，最后也能得到不错的分数，这就是孩子的经验跟题目对上了。

胡老师建议，一方面要多从“术”下手，多练习写作技术，但是更重要的是用看书来增加阅历和感悟。一本书能影响孩子的世界观和价值观，尤其在初中阶段，与作者一对一的精神交流，能让孩子形成自己独立的看法和审美角度，在阅读一本书的过程中，孩子能产生自己的客观想法和主观感受，只有多阅读，才能知道好的文字是什么样，或者自己最喜欢的文字是什么样的，在有意识或无意识的模仿中，孩子才有可能增进自己文章的可读性。“不阅读，就相当于只有输出没有输入。”胡老师希望，通过阅读，孩子可以丰富充盈资历，去寻找共鸣和创作的火花。

记者丹丹

转载请注明：http://www.taonanzx.com/tnsly/5534.html